tag:blogger.com,1999:blog-58279086527157310462024-03-05T05:49:13.552-08:00TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃOTem a finalidade de orientar os cursistas em cada unidade do curso "Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC", assim como, mais um meio de interação entre os participantes e as formadoras.NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.comBlogger18125tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-40258624359977993982013-08-23T20:22:00.000-07:002013-08-23T20:35:09.359-07:00Curso "Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Estão abertas as inscrições para o Curso Tecnologias
na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Este curso faz parte do Programa Nacional de
Tecnologia Educacional - Proinfo Integrado, SEED/MEC, e tem como objetivos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Oferecer subsídios
teórico-metodológicos-práticos para que os professores e gestores escolares
possam:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Compreender o potencial pedagógico de
recursos das TIC’s no ensino e aprendizagem em suas escolas;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Planejar estratégias de ensino e
aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações
de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, à
criatividade, ao trabalho colaborativo e resultem efetivamente no
desenvolvimento dos conhecimentos e habilidades esperados em cada ciclo/série.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">CH do curso: 60H</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Modalidade: Semi-presencial (4 encontros presenciais, totalizando 16hs e 44h à distância)</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Público alvo: professores, gestores e coordenadores pedagógicos.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Período de inscrições: de 24/08 a 01/09/2013 (<a href="http://inscricoesnte.blogspot.com.br/p/blog-page_25.html" target="_blank">Acesse a ficha de inscrição no blog do NTE</a>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Início do Curso: 02/09/2013<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Conclusão do curso: 12/12/2013<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Local dos Encontros Presenciais: Sala de Informática
da Escola Estadual "Maria Pia dos Santos Amaral", na Av. Barão do Rio Branco, próximo à Maternidade "Sara Martins", sempre das 15h às 19hs (o professor receberá Declaração de comparecimento nos dias dos encontros presenciais).<o:p></o:p></span></div>
NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-332831608022683812013-08-05T09:24:00.000-07:002013-08-05T09:24:00.533-07:00Unidadce IV - Currículos, projetos e tecnologias
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Nesta unidade os
cursistas construirão uma síntese das aprendizagens desenvolvidas
até agora, integrando os recursos tecnológicos à prática
pedagógica de cada um, ou seja, interferindo diretamente no
currículo desenvolvido pelo professor e em sua escola.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Objetivos:</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
• Reconhecer as
contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
• Integrar os
recursos tecnológicos ao desenvolvimento de atividades curriculares.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
• Identificar as
implicações pedagógicas envolvidas no desenvolvimento do currículo
com a integração de
tecnologias.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
• Reconhecer as
diferentes concepções de currículo, enfatizando o conceito de
currículo como construção
social que se desenvolve por meio de ações, e integrar
conhecimentos sistematizados com
conhecimentos que emergem do cotidiano e da sociedade global.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
• Realizar
apresentações de suas experiências didáticas de integração de
tecnologias ao currículo
desenvolvidas durante o curso.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
• Propiciar em sala
de aula o desenvolvimento de projetos de trabalho pelos alunos.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>ATIVIDADE</b><b>
</b><b>4.1.</b><b> “</b><b>Currículo,</b><b> </b><b>projetos</b><b>
</b><b>e</b><b> </b><b>tecnologia</b><b>”</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Nesta atividade vamos analisar como a integração currículo, projetos e tecnologia pode se efetivar na prática pedagógica com projetos de trabalho. Para isso pedimos que reflita:</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Será que usando computadores e Internet nas atividades curriculares faremos as mesmas coisas que fazíamos antes? <br />
Será que haverá mudanças em nossa atuação docente? <br />
O que mudará na aprendizagem do aluno? <br />
Que novos aspectos vão requerer maior atenção de nossa parte? <br />
Poderemos criar novas estratégias que potencializem a aprendizagem de nossos alunos?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Elabore uma síntese sobre suas reflexões e poste no fórum “Currículo, projeto e tecnologia”, aproveitando para comentar a síntese dos colegas.</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Para ajudar a refletir sobre estas questões, leia a entrevista de Pedro Demo sobre o tema:
“Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”. <a href="http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83213/cpweb1.html" target="_blank">Acesse a entrevista aqui</a>.Leia também a poesia de Carlos Drummond de Andrade, "Mãos Dadas". Acesse a poesia <a href="http://www.casadobruxo.com.br/poesia/c/maos.htm" target="_blank">neste site.</a></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Atividade 4.2 - Socializando
uma experiência com
projeto em sala de
aula</b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
</b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Você já
vivenciou uma experiência trabalhando com projetos em sala de aula?
Ou conhece alguma experiência de trabalho com projetos em sala de
aula? Nessa atividade, cada participante deverá descrever uma
experiência vivenciada ou conhecida de trabalho com projetos em sala
de aula envolvendo o uso de tecnologias.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Para ajudá-lo nesta descrição você pode seguir o roteiro abaixo:</div>
<ol>
<li>Elabore um texto descritivo no Editor de textos do BrOffice, destacando aspectos relacionados
aos conteúdos curriculares trabalhados e aos recursos tecnológicos. Responda as questões:<br />
<ul>
<li>Quais os conceitos, atitudes e procedimentos mobilizados e/ou desenvolvidos pelos alunos?</li>
<li>Como os conteúdos trabalhados se integram ao currículo das disciplinas envolvidas?</li>
<li>Quais as contribuições das tecnologias e mídias utilizadas ao desenvolvimento da atividade?</li>
</ul>
</li>
<li>Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que facilite a sua
identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome.
<br />
Por exemplo: para esta atividade, realizada pelo João Carlos Pereira, o nome do arquivo <br />
será:
ativ-3_joaocarlosp<br /><br />
<em>Recomendamos não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. O traço que sugerimos utilizar (sinal de underline, underscore ou sublinhado) é aceito pelo computador como uma letra comum.</em><br />
<br />
</li>
<li>Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em <em>Material do Aluno</em>, tema "socialização",
sub-tema: "Ativ_4.2</li>
<li>Acesse as atividades elaboradas pelos colegas disponíveis no acervo da <em>Biblioteca do Material do Aluno</em>, para conhecer suas reflexões e relatos.</li>
</ol>
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
<br />
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>ATIVIDADE</b>
<b>4.3.</b> “<b>Conceito</b> <b>de</b> <b>currículo</b> <b>e</b> <b>o</b>
<b>processo</b> <b>de</b> <b>integração</b> <b>de</b> <b>tecnologias</b>
<b>ao</b> <b>currículo</b>”</div>
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
<br />
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Leia os
seguintes artigos disponíveis:</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
“<a href="http://www.eadconsultoria.com.br/matapoio/biblioteca/textos_pdf/texto23.pdf" target="_blank">Articulaçõesentre áreas de conhecimento e tecnologia: Articulando saberes e transformando a prática</a>”; </div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
“<a href="http://decampinasoeste.edunet.sp.gov.br/tics/Material%20de%20Apoio/Coletania/unidade4/Desafios_e_possibilidades.pdf" target="_blank">Desafios e possibilidades daintegração de tecnologias ao currículo</a>”; </div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
“<a href="http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_4_projetos/conteudo/unidade_1/Eixo1-Texto18.pdf" target="_blank">Pedagogia deprojetos: fundamentos e implicações</a>; </div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
“<a href="http://labspace.open.ac.uk/file.php/3310/BentoSilva_Tecn_curriculo.pdf" target="_blank">A tecnologia é umaestratégia</a>”.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Orientações para realizar a atividade: Após a
leitura dos artigos indicados, aponte as idéias principais,
buscando responder as seguintes perguntas:<br />- O que é currículo?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
- Quais
as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
- Como
integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
- Como
desenvolver projetos no âmbito do currículo?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Registre
suas respostas com o uso de editor de texto, salve com o nome forma:
ativ_4_seunome e poste este arquivo na Biblioteca, em Material do
Aluno, tema "Unidade-4", sub-tema "Ativ4.3
Conceitos_Curriculo e TIC”.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>ATIVIDADE</b>
<b>4.4.</b> “<b>Compartilhando</b> <b>experiências</b> <b>sobre</b>
<b>currículo,</b> <b>projetos</b> <b>e</b> <b>tecnologias</b>”<br />-Navegue
no Portal do Professor, clique na opção Interação e Colaboração
e explore as diferentes áreas de interação e colaboração (chats,
blogs, etc).</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
-
Pesquise na internet a existência de outros projetos curriculares
com o uso de tecnologia e crie uma apresentação com 3 slides para
expor no momento presencial. </div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Textos para apoio nos estudos: <a href="http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83213/index.html" target="_blank">Unidade 4 - Currículos, projetos e tecnologias.</a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-79568902612433163852013-05-02T13:42:00.001-07:002013-05-02T13:42:18.474-07:00Unidade 3 - Prática Pedagógica e Mídias Digitais
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
<br />
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Trabalhamos
com hipertexto e internet na unidade anterior, agora a tônica é
hipermídia que são hiperdocumentos que contêm outros meios de
comunicação além do estritamente textual.<br /><br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Objetivos:</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
•
Planejar aulas e atividades escolares que incluam o uso de material
digital em mídias</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
diversas.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
• Criar
produtos digitais que incluam alguns outros meios além do textual.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
•
Propor atividades em que os cursistas criem produtos mesclando mídias
diversas.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
•
Conhecer parte do que há disponível nos computadores de suas
escolas, em meios além do</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
exclusivamente
textual, e saber como acessá-los.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
•
Conhecer parte do que há disponível nos repositórios da Internet,
em meios além do</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
exclusivamente
textual e saber como acessá-los — em particular os oferecidos pelo
MEC e</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
pelos
sistemas públicos da região em que atuam.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
•
Buscar no Portal do Professor sugestões de uso de produtos em
multimeios.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
•
Postar no Portal do Professor suas sugestões de uso de produtos em
multimeios.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /><b>ATIVIDADES
A SEREM REALIZADAS </b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Atividade</b>
<b>3.1</b>: Conhecendo repositórios de material digital (Primeira semana)</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Esta
atividade inclui um passeio pelo <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html" target="_blank">Portal do Professor</a> pelas diferentes
áreas e também pelo “<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/espacoDaAula.html" target="_blank">Espaço da aula</a>” ali há sugestões de
como criar aulas explorando material digital.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Vá ao
link “<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/recursos.html" target="_blank">Recursos educacionais</a>” escolha as categorias que mais
interessam a você. Escolha alguns vídeos e animações para
assistir, e escute alguns dos arquivos de áudio.<br />Crie um
documento no editor de texto contendo o título de cada produto de
que gostar e coloque junto o endereço da página e um comentário
seu e poste na biblioteca em unidade_3_atividade_1_seu_nome, no tema
“Conhecendo produtos multimídia” e subtema: Atividade 3.1.
Coloque como título “Produtos e Objetos do Portal do Professor”.
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /><b>Atividade</b>
<b>3.2 </b>(Primeira Semana)</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Não
esqueça de linkar o trabalho postado na atividade 3.1 ao seu
portfólio e publicá-lo na biblioteca no tema: Portfólio, subtema:
Atualização.
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Depois de
conhecer o que há no Portal do Professor, sugerimos que explore
outros materiais
como:<br />http://rived.proinfo.mec.gov.br<br />http://dominiopublico.gov.br<br />Verificar
o kit TV Escola com dvd's que existe na sua escola.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /><b>Atividade</b>
<b>3.3:</b> <b>Conhecendo</b> <b>repositórios</b> <b>de</b> <b>material</b>
<b>digital</b> <b>-</b> <b>Navegando</b> <b>por</b> <b>vídeos</b> <b>e</b>
<b>outras</b> <b>mídias </b>(Segunda semana)</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Esse <b> </b>é o momento de conhecer os recursos que estão no pacote do Linux educacional, os recursos de vídeos no kit TV Escola nos computadores da sua escola. </div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Selecione os vídeos que você acha importante que outros colegas possam utilizar e compartilhe esta lista no fórum. </div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Compartilhe
e comente no fórum: “Material digital” os produtos da TV Escola
escolhido por você e por seus colegas de curso.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Atividade</b>
<b>3.4:</b><b> </b><b>Classificando</b><b> </b><b>material</b><b>
</b><b>digital</b> (Segunda Semana)<br />Classificar os produtos escolhidos seguindo o
padrão do Portal do Professor. Tais como:<br />Nível de Ensino:
(Fundamental 1 ou 2, EM)</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Modalidade
(Ensino Regular, EJA, Indígena)</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Componente
Curricular:</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Tema:</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Tipo de
recursos (áudio, vídeo, animação, simulação, imagem, mapa...)</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Monte seu
trabalho no editor de texto, depois salvar esse documento com o nome:
“produto_multimidia” e poste na biblioteca no tema: “Avaliações
de produtos multimídia”, subtema: Atividade 3.4</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Atividade</b>
<b>3.5:</b> <b>Criando</b> <b>produto</b> <b>hipermídia </b>(Terceira Semana)</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
Na semana anterior, foram visitados alguns repositórios de produtos
multimídia. Agora vamos planejar seu uso em atividade a ser
realizada com alunos.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
Orientações:</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
1- Criar
um produto hipermídia (link que vai para imagens, vídeos, sons) no
editor de apresentações, fazendo uma animação usando textos e
poucas imagens, montando uma apresentação em hipermídia onde ao
clicar em um texto ou imagem, a apresentação salte para outra em
que haja outro texto e/ou outras imagens, som (caso seja possível) e
vídeos (google vídeos, youtube).Crie uma apresentação com 3 ou 4
slides (utilizando o BrOffice.org Impress, se você tem software
livre instalado em sua escola, ou outro software de
apresentação).<br />(essa atividade deverá ser apresentada no
momento presencial).</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Passo-a-passo
do produto hipermídia:</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
Crie uma apresentação com o título
“Proposta de atividade, esboço inicial”.
</div>
<ol>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
No primeiro slide,
coloque um título (pode ser provisório) para a atividade que vai
propor. Pode ser baseado no produto em mídia digital que escolheu
utilizar.
</div>
</li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Em um segundo
slide, cite o(s) produto(s) em mídia digital que vai utilizar e, a
seguir, os outros recursos materiais que podem ser necessários. Não
se esqueça de citar onde se encontra(m) o(s) recurso(s)
digital(ais) que escolheu.
</div>
</li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
No terceiro slide,
faça uma breve descrição da atividade que imaginou. Não deixe de
incluir a série ou séries para as quais pode ser proposta a
atividade. Junto, faça referência ao que espera que os alunos
aprendam com ela. Se ajudar, pode citar os componentes curriculares
envolvidos e competências que deve desenvolver. Lembre-se, este é
um produto em tópicos, rápido. Apenas cite os requisitos que
parecerem mais importantes. Para uma discussão aprofundada, usamos
um espaço de textos ou hipertextos.
</div>
</li>
<li><div class="western">
No último slide, insira o produto em mídia
digital que pretende usar. Se for muito grande, coloque só um link
para ele.
</div>
</li>
</ol>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
2- Postar
esse produto na biblioteca – material do aluno – no tema “Produto
hipermídia” subtema: atividade 3.5</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Atividade</b><b>
</b><b>3.6:</b><b> </b><b>Exercitar</b><b> </b><b>produto</b><b>
</b><b>hipermídia </b>(Terceira Semana)</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
Agora é a vez de levar o produto hipermídia criado para a sala de
aula. Reúna-se em trio ou em dupla, escolha um dos produtos criados
anteriormente (aquele que for mais factível, mais viável, mais
executável pelo conjunto das mídias) e aplique-a na sala de aula.
Enquanto um professor da equipe desenvolve a atividade com a turma,
os outros da equipe observam e anotam, como os alunos reagem, como a
atividade é conduzida pelo colega, como os equipamentos e os
programas se comportam, etc. (<b>Isso vai servir para a atividade
3.7</b>)</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
1 –
Orientar os alunos a montar apresentação com os recursos hipermídia
da atividade anterior.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Atividade</b><b>
</b><b>3.7:</b><b> </b><b>Descrevendo</b><b> </b><b>atividade </b>(Quarta Semana)</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
A proposta mais importante desta quarta semana é preparar o registro
da atividade.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Orientações:</b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
1- Criar
documento descrevendo a atividade que planejaram e sua execução
(utilizando o BrOffice, etc.).
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Orientações
para a descrição da atividade:
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Do
planejamento:</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Qual ou
quais são os objetivos de aprendizagem?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Em que
séries pode ser realizada?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Qual ou
quais os conteúdos de que trata?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
É
adequada para alguma ou algumas disciplinas em particular? Quais?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
De quais
recursos necessita (podem ser, por exemplo, computadores, Internet,
programas de</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
computador,
câmera fotográfica, ambiente de edição cooperativa, correio
eletrônico...)</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Que
competências, saberes e capacidades precisam ter o professor? E os
alunos?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Da
execução:
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Como os
alunos se envolvem?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Os alunos
conseguiram compreender o foco e os objetivos da atividade? A forma
de apresentá-la foi clara para este grupo de alunos?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
O que
conseguiram fazer e perceber?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Que
coisas chegaram a descobrir e a fazer que não estavam previstas?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Os
equipamentos funcionaram a contento?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Os
programas funcionaram a contento?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Salve com
o nome: descrevendo_nome_ativ7 e poste na biblioteca no tema:
“Descrevendo atividade”, subtema: Atividade 3.7.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Apresente-a
no próximo encontro presencial.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-72084251853770959642013-04-01T05:23:00.000-07:002013-04-01T05:27:28.424-07:00Unidade II - Internet, Hipertexto e Hipermídida<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Nesta unidade, os
cursistas vão vivenciar novas linguagens e formas de trabalho,
conhecendo e experimentando
hipertextos e diversas ferramentas de produção coletiva. </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Objetivos:</div>
<ul>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Navegar pela
Internet e planejar seu uso em atividades visando à aprendizagem
e/ou ao ensino.</div>
</li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Navegar em
ambientes hipertextuais, usando navegadores comuns.</div>
</li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Reconhecer
hipertextos como ambientes não lineares de leitura e de produção
textual.</div>
</li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Reconhecer que a
leitura de um hipertexto é uma forma de co-autoria do que se lê.</div>
</li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Produzir
hipertextos simples, sendo capazes de incluir vínculos (links) para
outros textos, para páginas na Internet e para outros pontos do
mesmo texto.</div>
</li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Criar algumas
possibilidades de uso de ambientes hipertextuais em educação (quer
com foco em ensino quer em aprendizagem) experimentá-las em
situações reais na escola, com alunos.</div>
</li>
</ul>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
<b>Atividade</b><b>
</b><b>2.1</b>: Aprendendo a navegar na internet</div>
<div class="western">
Vamos estudar e explorar um pouco o conceito de
hipertexto. O que proponho aqui é uma espécie de meta-aprendizagem.
Vamos aprender sobre como aprendemos, sobre como navegar, navegando e
refletindo sobre o que experimentamos e percebemos.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
1) Abra o documento “O
que é hipertexto”, na página da Wikipédia, sobre hipertexto que
fica em http://pt.wikipedia.org/wiki/hipertexto. Ele será aberto no
navegador de internet do seu computador.
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Agora
reflita: </b>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western">
Clicar nos links facilitou ou complicou sua
caminhada para compreender o que é um hipertexto?<br />
Você se
perdeu?<br />
Conseguiu retornar e achar seus caminhos?<br />
Conheceu
coisas inesperadas?<br />
Aprendeu um pouco acerca do tema central, os
hipertextos?<br />
Saberia dizer por onde andou?<br />
Saberia enumerar
cada coisa sobre o que leu<b>?</b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Atividade</b><b>
</b><b>2.2</b> : O que é hipertexto?</div>
<div class="western">
A proposta é criar um texto curto, de no máximo
uma página, com uma colagem<br />
de colaborações retiradas do que
você leu e adicionar algum comentário ou intervenção
sua.<br />
Procure, nas várias páginas que leu, alguns trechos
pequenos que, em sua opinião, expressam <br />
de forma clara o que é
um hipertexto. Seja parcimonioso, não copie tudo o que gostou ou
tudo o que encontrou<b>.</b><b> </b>Elabore uma
conceituação sua sobre hipertexto, utilizando o que leu até agora.</div>
<div class="western">
<br />
<b>Orientações</b><b> </b><b>para</b><b>
</b><b>fazer</b><b> </b><b>essa</b><b> </b><b>atividade:</b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
1. Volte a navegar pelo
hiperdocumento sobre hipertexto procurando um pequeno trecho que, na
sua opinião, descreva bem o que é um hipertexto. Procure algo que
seja bem claro e sucinto.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
2. Crie um documento de texto do
BrOffice e copie para ele o trecho (ou os trechos) que selecionou.
Salve-o em sua pasta pessoal (deve ser /home/seu_nome/).</div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
3. Volte ao hipertexto e procure um
trecho curto (ou trechos) que apresente um aspecto interessante sobre
os hipertextos; pode ser uma curiosidade sobre sua história, uma
possibilidade de exploração em educação ou alguma relação entre
esta forma de registro e as formas de produção e colaboração que
começam a ser usuais.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
4. Copie esse trecho para o
documento que você está criando no BrOffice. Acrescente, após o
trecho copiado, um comentário seu dizendo por que o texto citado
chamou sua atenção.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
5. Coloque, logo abaixo de cada
trecho, o endereço da página de onde retirou o texto. Para isso,
copie-o do navegador e cole-o em seu texto, da mesma forma que faria
com um texto qualquer. Se no texto original estiver citado o nome do
autor, não deixe de citá-lo também em seu documento. Lembre-se:
preservar e respeitar a autoria é fundamental em qualquer trabalho
acadêmico. Um trabalho como este é um diálogo que se trava com
outros autores, e é preciso que se diga quem são.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
6. Repare que o endereço da página,
depois que foi colado em seu documento, fica em azul e sublinhado.
Isso significa que o BrOffice entendeu que este é o endereço de uma
página na Internet (ou no seu computador, ou no CD, se estiver
navegando pelo CD, sem Internet) e fez deste texto um link para a
página original.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
Parabéns, seu texto acaba de
tornar-se um hipertexto com link para outra página! Fácil assim,
não é? Muito chique isso de ser autor de hipertexto, não é?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
7. Complete o texto com um
comentário seu sobre o que lhe parece que os hipertextos podem
trazer de interessante para a sua prática profissional. Será que
você já vislumbra alguma possibilidade de exploração dos
hipertextos como suporte para provocar a aprendizagem?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
8. Quando seu trabalho estiver
pronto, salve-o em sua pasta com o nome
“unidade2_2hipertexto_seu_nome” e, em seguida, coloque-o
disponível para ser lido e comentado pelos colegas no espaço de
compartilhamento (Biblioteca, tema “Coisas importantes e
siginificativas”, sub-tema “Ativ 2.2”.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
<b>Reflexões sobre o que se aprendeu e
se produziu.</b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
Ao compartilhar sua produção com
os colegas, ela deixará de ser uma elaboração pessoal, para ter
valor social. Quando outras pessoas lerem sua produção,
comentarem-na e utilizarem dela o que julgarem que lhes pode ser
útil, seu trabalho deixará de ser seu, será da rede, será de
muitos, será uma parte de uma produção coletiva, será parte de um
conhecimento coletivo, um conhecimento em rede. Para que você se
familiarize com isso, faça a atividade 2.3: Conhecendo e comentando
trabalhos dos colegas.
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
<b>Atividade</b><b> </b><b>2.3:</b>
Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
1. Vá à
Biblioteca/Listar acervo, escolha e leia 2 trabalhos dos colegas.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
2. Os
trabalhos devem ser todos curtos, pois esta era a orientação.
Muitos terão copiado textos semelhantes, alguns talvez se pareçam
com o seu trabalho. Tudo bem, a ideia é mesmo que o grupo caminhe
para a construção de alguns consensos sobre o que é um
hipertexto.<br />
3- Escolha 2 trabalhos que apresentem algo que lhe
pareça interessante e faça comentários no FÓRUM “Comentando
trabalhos dos colegas”, dizendo por que chamaram a sua atenção
para que os próximos leitores possam compartilhar de suas
observações. O propósito é enriquecer um pouco cada um dos
documentos com observações de muitos. Mas não se alongue, faça
comentários breves, para que possam ser lidos rapidamente.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
4- Leia
os comentários dos colegas. Se achar cabível, amplie ou replique os
comentários, ou modifique alguma coisa em seu texto original e
reenvie para a biblioteca. Aproveite os comentários de seus colegas
para tornar seu (hiper) documento ainda melhor.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
<b>Atividade</b><b>
</b><b>2.4</b>: Criando um portifólio em hipertexto, o seu
hiper-portifólio.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Portfólio
é uma coleção, pessoal e organizada, dos trabalhos, das
construções e das descobertas
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
que cada
um faz ao longo de um curso. É como uma imagem do processo de sua
aprendizagem.
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Cada um
fará um portfólio digital. No portfólio digital você vai
registrar a evolução do seu trabalho e poderá, ao longo do
caminho, ir verificando como se dá o seu aprendizado.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Você vai
criar a página inicial de seu portfólio, uma página onde vai
registrar, ao longo do curso, as atividades que fez e fará, as
coisas que descobrir e inventar. Mas nem tudo ficará nessa página.
Nela você vai colocar um comentário sobre cada atividade, sobre
cada coisa que produzir e colocará <b>links</b> para essas coisas.
Essa proposta visa a que você aprenda a fazer um hipertexto que
reúna o que você já produziu neste curso até agora. Esse
documento deve continuar a ser utilizado por você ao longo dos
estudos, inserindo pequenos textos com comentários sobre a sua
produção e com links para cada novo trabalho produzido. Poderá
também incluir comentários e links para objetos digitais e outros
recursos que encontrar e cujo uso em educação lhe pareça
interessante. Assim enriquecido, ao longo de todo o curso, esta
coleção de documentos será o seu portifólio, um conjunto de
documentos que retrata a sua trajetória, o que aprendeu, as
reflexões mais importantes e um pouco de como aprendeu, como se
deram as descobertas e etc. Salvar na Biblioteca/material do aluno,
Tema Portifólio. Subtema: Atividade 2.4</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
ORIENTAÇÕES
PARA REALIZAR A ATIVIDADE 2.4:</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
1º) Abra
o editor de texto, com um texto em branco</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
2º)
Digite como título, o seguinte texto: Portfólio de “seu nome”</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
3º)
Digite os seguintes textos – um em cada linha – <span style="background: #ff0000;">Quem</span><span style="background: #ff0000;">
</span><span style="background: #ff0000;">sou</span>; O que escrevi e
pesquisei sobre <span style="background: #ff0000;">hipertextos</span>;
Os projetos e <span style="background: #ff0000;">planos</span><span style="background: #ff0000;">
</span><span style="background: #ff0000;">de</span><span style="background: #ff0000;">
</span><span style="background: #ff0000;">aula</span> que mais me
chamaram atenção.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
4º)
Agora você fará os links para cada um dos trabalhos que você já
fez neste curso, seguindo o passo-a-passo abaixo:
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
a)
selecione o texto “Quem sou”;
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
b) Na
barra de menus, clique em INSERIR e em seguida clique na opção
HIPERLINK <span style="color: red;"><b>ou</b></span> clique com o lado
direito do mouse em cima da seleção e na janela que abrir escolha a
opção “Hiperlink”. </div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
c) Na
janela seguinte, abra a pasta onde você salvou o seu trabalho
“quem_sou_seu_nome”; escolha a opção vincular a “página da
web ou arquivo existente”; selecione o arquivo “quem
sou_seu_nome” e clique em OK, conforme a figura abaixo.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnCOt9uUM8XRt_A40zoQsTbL4JUhTUGbo2Bp3by4BGBmkvOq4IQ7WwD8Bfwda_L6_7CSKiavkNGX6UargbVZSuCDbHPUQNCZcMko9bSmVWqBg4Oky9iapcwW1k5dmWusUNUaS6G2MzTfu_/s1600/inserindo_hiperlink.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnCOt9uUM8XRt_A40zoQsTbL4JUhTUGbo2Bp3by4BGBmkvOq4IQ7WwD8Bfwda_L6_7CSKiavkNGX6UargbVZSuCDbHPUQNCZcMko9bSmVWqBg4Oky9iapcwW1k5dmWusUNUaS6G2MzTfu_/s1600/inserindo_hiperlink.jpg" height="157" title="Figura 1 - Como inserir link para documento de arquivo existente." width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; }A:link { }</style>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
d) Repita
o procedimento a, b e c para cada um dos seus trabalhos, selecionando
os nomes de cada um deles (os que estão em vermelho).</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
e) Salve
seu documento com o nome “portifolio_seu_nome”, no formato doc</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
f) Agora
salve-o em formato HTML, para aprender a criar sua primeira página
da internet. Clique em salvar como, novamente e em seguida, escolha a
opção Html <b>Ou</b> “página da web”, conforme a figura
abaixo. </div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCONXMdk0J5fmUDha3XMMLNsCxUmqfDGBQ_KC9Ww5ilOq5KkQwukO4uNZoOpYfusrTBIybfQiWPda3Dtom_yl4ecYTAdCyu2SP3vw0MgOGZ3ilXvBb-KAxCGVea2yXEtopOwq26Bb-DCxc/s1600/salvar_HTML.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCONXMdk0J5fmUDha3XMMLNsCxUmqfDGBQ_KC9Ww5ilOq5KkQwukO4uNZoOpYfusrTBIybfQiWPda3Dtom_yl4ecYTAdCyu2SP3vw0MgOGZ3ilXvBb-KAxCGVea2yXEtopOwq26Bb-DCxc/s1600/salvar_HTML.png" height="186" title="Como salvar em HTML." width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Pronto,
você acaba de criar um documento que será aberto como página da
web, PARABÉNS!!
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Atividade</b><b>
</b><b>2.5</b>: Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Agora que você já
navegou na internet e já aprendeu a criar hipertextos e páginas da
web, está na hora de você pensar em como isso pode contribuir para
seu trabalho. A próxima atividade envolve a criação de um plano de
uso de alguns desses recursos, os que você e seu grupo elegerem.
Para realizá-la, siga as instruções a seguir:<br />
1- O cursista
terá que montar um grupo de trabalho de (duplas ou trios), com
professores que tenham a possibilidade de se encontrar frequentemente
e interesses similares e escolher temas relacionados a hipertextos
com os quais gostariam de trabalhar.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
2- Leia
<a href="http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83221/cpweb1.html"><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u><span lang="pt-BR">este</span></u></span></span><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u><span lang="pt-BR">
</span></u></span></span><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u><span lang="pt-BR">texto</span></u></span></span></a>
onde há uma interessante reflexão sobre o papel das atividades como
elemento de integração entre professor, aluno e curso e discuta com
seu grupo, trocando idéias.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
3-
Escolhida a dupla, planeje uma atividade para ser trabalhada com os
alunos em que se use alguns dos recursos que tratamos nas atividades
anteriores. Algumas sugestões são: criação de páginas pessoais
com links para coisas que tenham interesse na internet; criação de
um hipertexto coletivo formado por pequenas historias intercaladas,
produzidas por duplas ou trios de alunos; navegação e pesquisa na
internet.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgasOe8kSPzPknv_8G5bgXwPPwskz-wj49l81eBXa_gqrNc7XrQNWdVCtv9_w94cud01V6CCd-gAt6vT8t2tqUJMKBMG3RvLpTbWV5vbwUb3siLofhEr_yYlUwuQ81gSK5eg1IijqGilKCD/s1600/sugestao.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgasOe8kSPzPknv_8G5bgXwPPwskz-wj49l81eBXa_gqrNc7XrQNWdVCtv9_w94cud01V6CCd-gAt6vT8t2tqUJMKBMG3RvLpTbWV5vbwUb3siLofhEr_yYlUwuQ81gSK5eg1IijqGilKCD/s1600/sugestao.jpg" height="197" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid;">
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid;">
4 – Descrevam a atividade com tantos detalhes quanto for possível
e salve seu documento com o nome “unidade2_ativ5_ nome_grupo”</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
5 -
Publique na biblioteca com o tema: “Planejando atividade com
hipertexto” Subtema- atividade 2.5. com o nome – unidade2_ativ5_
nome_grupo.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
5- No
FÓRUM – “Análise dos trabalhos dos colegas”, cada grupo
deverá analisar o trabalho de uma outra dupla. As duplas devem
acessar o fórum para ler os comentários e sugestões dos demais e,
se julgar pertinente, fazer novas alterações em seu trabalho. De
posse dos comentãrios dos colegas, cada grupo deve dar uma forma
final ao que planejou e reenviar para a biblioteca excluindo a
anterior.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>5-
Cada grupo deverá experimentar a atividade com seus alunos. Não se
esqueça de incluir na sua página inicial do portfólio. (Esta
atividade será apresentada no encontro presencial).</b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Atividade</b><b>
</b><b>2.6</b>: Execução da atividade planejada</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
O
professor da turma conduz a atividade enquanto o outro professor da
dupla (ou os outros professores do trio) devem estar em sala como
observador, anotando como a atividade se desenvolve, como é recebida
pelos alunos, como é conduzida pelo colega, como os equipamentos se
comportam. Dicas para o professor observador:</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
Cuidado do professor observador: ele é um observador ativo, que
precisa ver e compreender, tanto quanto possível, o que ocorre com
toda a turma e com cada aluno. Espera-se, portanto, que caminhe pela
sala para observar de perto como participa da atividade cada um dos
grupos de alunos, que dificuldades apresentam, que descobertas fazem
etc. Eu prefiro fazer isso com uma prancheta na mão e andando pela
sala. Cada um de vocês vai encontrar a forma mais adequada para si.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
Outra sugestão que pode ajudar é ter na mão uma folha de papel com
os nomes dos alunos (organizados em suas duplas ou trios), com espaço
ao lado para poder anotar com agilidade algum processo ou intervenção
digno de nota de uma dupla ou de um aluno. Tenha também algumas
folhas em branco.
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• Como os alunos se envolveram?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• Os alunos conseguiram compreender o foco e a proposta da
atividade?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• A forma de apresentá-la foi clara para este grupo de alunos?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• O que conseguiram fazer e perceber?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• Quais as dúvidas e dificuldades mais recorrentes?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• Que coisas chegaram a descobrir e a fazer que não estavam
previstas?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• De que forma se relacionaram as duplas internamente?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• Mais disputaram o uso da máquina ou mais colaboraram para o
andamento do trabalho?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• As duplas colaboraram umas com as outras? De que forma?
Ensinaram, tiraram dúvidas ou perguntaram umas às outras?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• Em quais duplas de alunos os objetivos planejados foram
atingidos? Em quais não foram? Qual a proporção?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• Que aprendizagens não previstas ocorreram com muitos alunos?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• Que aprendizagens, descobertas ou criações especialmente
interessantes e não previstas ocorreram com algum ou alguns alunos?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• Como foi a condução da atividade pelo professor? Foi muito
diretiva ou permitiu que a condução e o ritmo da ação fossem
dados pelos alunos?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• Os equipamentos funcionaram a contento?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1.50pt solid #000000; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.5cm; margin-right: 0.5cm; padding: 0.04cm 0.14cm;">
• Os programas funcionaram a contento?</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<u>Os</u><u>
</u><u>Registros</u><u> </u><u>serão</u><u> </u><u>feitos</u><u> </u><u>na</u><u>
</u><u>próxima</u><u> </u><u>atividade</u>.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
<br />
<b>Atividade</b><b>
</b><b>2.7</b>: O registro digital da experiência</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Este
registro pode ser um texto, um documento multimídia (vídeo) ou um
hiperdocumento e deverá integrar o Portfólio de cada cursista. Se
puderem, façam ligações (links) deste trabalho para os que seus
alunos produziram. Relatem todo o processo.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Porém,
mostrar os resultados de um projeto realizado, em geral, não traduz
o que ele tem de mais rico, isto é, o processo como se desenrolou a
atividade. Relatem o processo explicitando o que aconteceu, como
vocês planejaram e o que precisaram modificar pelas imposições da
prática. Se acharem que pode ajudar, aí vai um modelo de como pode
ser estruturado o documento. Mas é só um modelo, para lá de
limitado e incompleto, então sintam-se livres tanto para não
usá-lo, como para modificá-lo na medida em que o que vivenciaram
sugira. Pontos a constar no registro descritivo do projeto:
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
1.
Descrição do projeto com seus objetivos, etapas, recursos
necessários etc. Exatamente o documento que foi criado durante a
segunda semana descrevendo o projeto com as correções e adaptações
que tenha sofrido desde então.
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
2.
Características da turma em que foi experimentado: série,
disciplinas envolvidas, quantas aulas foram necessárias, quantos
alunos participaram, quantos professores e qual o papel de cada um.
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
3.
Descrição de como se desenvolveu. Aqui entram, possivelmente, fotos
que tenham tirado, depoimentos dos alunos dizendo o que acharam do
projeto, o que avaliam que aprenderam com a atividade e depoimentos
de outros professores que tenham acompanhado e tenham alguma
percepção interessante do ocorrido.
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
4.
Resultados obtidos: aonde chegaram os alunos? Desenvolveram as
competências e os conhecimentos que vocês esperavam? Quais? Quais
objetivos esperados não foram atingidos? Que outras aprendizagens
inesperadas aconteceram? Aqui, como no ítem anterior, pode ser uma
boa idéia fazer links para os trabalhos que os alunos desenvolveram
para ilustrar e confirmar
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
o que
afirmam.
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
5.
Conclusões: o que aprenderam vocês com o desenvolvimento do
projeto? De que forma projetos como esse podem integrar o
planejamento de vocês? Que outras atividades podem passar a integrar
planejamentos futuros em função do que perceberam nesta
experiência? De alguma forma a experiência sugere mudanças
importantes no seu planejamento para os anos
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
vindouros?
Quais?
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
6.
Bibliografia e webliografia: os textos, sites e páginas da Internet
que os ajudaram a planejar o que planejaram, a fundamentar e analisar
o ocorrido. Isso tudo deve ser feito em um documento digital, isto é,
no computador, porque é lá que será depositado para que se torne
acessível a todos.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
Feito
o registro digital, passem ao slide: ter feito o registro digital vai
ajudar bastante na tarefa.<br />
<br />
1- Publique na Biblioteca. tema:
“Registro da experiência”. subtema: atividade 2.7 e também no
Portal do Professor, se desejar.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
<b>Atividade</b><b>
</b><b>2.8:</b> Momento presencial
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Apresentar
para os colegas no encontro presencial a experiência desenvolvida.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0.5cm;">
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.25cm;">
Cada
grupo apresenta seu trabalho em 5 minutos.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.25cm;">
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Link de
material de apoio: <a href="http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83221"><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u>Unidade</u></span></span><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u>
</u></span></span><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u>II</u></span></span></a>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-3387538238447020892013-03-18T13:40:00.000-07:002013-03-27T06:39:13.364-07:00Tecnologias na Educação - Unidade I do curso.<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; }H3 { margin-bottom: 0.21cm; }H3.cjk { font-family: "Droid Sans Fallback","MS Mincho"; }H3.ctl { font-family: "Lohit Hindi","MS Mincho"; }A.western:link { }A.ctl:link { }</style><b></b><b>
</b>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Nesta unidade, os
cursistas focalizam as relações entre a tecnologia, a sociedade
contemporânea e a vida cotidiana em casa, no trabalho, no lazer e,
especialmente, na escola. Como as pessoas interagem com a tecnologia?
Como os cursistas se sentem a respeito do ambiente em que vivemos
hoje? Como analisam as desigualdades sociais nesse ambiente? Como
percebem o papel da escola nesse contexto? Como entendem sua situação
de educadores e profissionais no momento presente? Identificam
possibilidades de progresso humano e de maior justiça social ou são
céticos a respeito?<br />
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Objetivos:</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
• Identificar os
fundamentos e pressupostos da proposta pedagógica do curso.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
• Reconhecer o papel
da escola e a importância da sua postura na sociedade da tecnologia
e</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
do conhecimento.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
• Repensar novas
formas de ensinar e aprender.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
• Identificar as
implicações pedagógicas envolvidas no uso das diferentes
tecnologias.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
• Produzir relatos e
textos opinativos, com argumentos.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
• Realizar
apresentações de suas atividades de pesquisa e de estudo usando
recursos</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
computacionais.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS:</b> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
<u>1.1</u><u> </u><u>Quem</u><u>
</u><u>Sou</u><u> </u><u>como</u><u> </u><u>professor</u><u> </u><u>e</u><u>
</u><u>aprendiz</u></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Diante
deste novo cenário e da necessidade de educar os alunos para lidar
com as características da sociedade atual, reflita sobre o tema
“Quem sou como professor aprendiz” e explicite seu relato
produzindo um pequeno texto, considerando os pontos de reflexão
abaixo.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Você
deve relatar “Quem sou como professor e aprendiz", usando o
editor de texto e postar na BIBLIOTECA, em Material do Aluno, Tema
"Quem sou" e Subtema “Quem sou como professor aprendiz”.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Nessa
produção, cada cursista terá a oportunidade de exercitar a sua
capacidade de síntese, desenvolvendo um pequeno texto que poderá
ser lido pelos colegas. </div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Pontos para sua
reflexão:</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Sou um professor que
desperta a curiosidade dos alunos?</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Busco preparar meus
alunos para utilizar os novos sistemas culturais de representação
do pensamento?</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Desenvolvo uma prática
interativa com os alunos?</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Ouço suas ideias?</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Aprendo com os alunos?</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Com os colegas?</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Faço mudanças na
minha forma de ensinar? Por quê?</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Sinto-me confortável
quando isto acontece ou tenho receio?</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Orientações:</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
1- Escreva um relato
num editor de textos de sua preferência, com cerca de 250 a 300
palavras.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
2- Após terminar o
texto, pode salvar para manter o arquivo para utilização futura.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
3- Acesse esta
atividade e envie seu arquivo.<br />
<br />
<br />
Obs: Ao salvar sua
atividade identifique sempre com seu nome. Ex; atv1.1.dina. E salve
com a extensão doc.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
Atividade 1.2: Assistir <a href="https://www.youtube.com/watch?v=szNSCklQnWY" target="_blank">aqui</a> à
entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor sobre Educação e
Tecnologia, depois entre no FÓRUM Educação e Tecnologia para
registrar sua contribuição e, ao mesmo tempo, conhecer e comentar
as contribuições dos colegas.</div>
<h3 align="JUSTIFY" class="western">
<span style="font-size: small;">Tecnologia</span> <span style="font-size: small;">na</span>
<span style="font-size: small;">escola</span></h3>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Atividade
1.3: Fazer um levantamento das tecnologias existentes na escola e dos
modos como são utilizadas. Registrar as informações e salvar na
BIBLIOTECA, em Material do Aluno Tema Tecnologia na escola, Subtema
“Tecnologias existentes na escola”.
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
<b>Ensinar</b>
<b>com</b> <b>as</b> <b>tecnologias</b> <b>e</b> <b>mídias</b>
<b>digitais</b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
Atividade
1.4: Analisar uma sugestão de aula (escolher uma experiência no
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html" target="_blank">Portal do Professor</a>) e elaborar um fichamento que deverá ser postado
na BIBLIOTECA, em Material do Aluno, Subtema “Fichamento”.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
<b>Uso</b>
<b>das</b> <b>tecnologias</b> <b>no</b> <b>trabalho</b> <b>por</b>
<b>projeto</b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Atividade
1.5: Realizar uma pesquisa sobre experiências desenvolvidas com
projetos. Esta pesquisa poderá ser feita via Internet ou contato com
professores (entrevistas, observação, leitura de artigos ou
livros). Elaborar uma análise sobre os dados pesquisados, usando o
editor de textos e salvar na BIBLIOTECA, em Material do Aluno tema
Uso das tecnologias no trabalho por projeto, Subtema “Trabalho por
Projetos”.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
<br />
Atividade
1.6: Organizar a apresentação do resultado e da análise da
pesquisa utilizando o BrOffice.org Impress ou Power Point(ter cuidado
de salvar mudando o filtro para Microsoft Power Point 97/2000/XP -
ppt) para criar os slides(2 a 3). <span style="color: red;">Esta atividade deverá ser
apresentada no Encontro Presencial.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Link para
material de apoio: <span style="color: navy;"><span lang="zxx"><u><a class="western" href="http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83219/">http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83219/</a></u></span></span></div>
NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-21623097651537738952010-08-31T12:26:00.001-07:002010-08-31T12:26:43.613-07:00Ead<div style="width:425px" id="__ss_5100040"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/elainecastro/dicas-para-aluno-ead" title="Dicas para aluno ead">Dicas para aluno ead</a></strong><object id="__sse5100040" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=dicasparaalunoead-100831142348-phpapp01&stripped_title=dicas-para-aluno-ead" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse5100040" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=dicasparaalunoead-100831142348-phpapp01&stripped_title=dicas-para-aluno-ead" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/elainecastro">elainecastro</a>.</div></div>NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-49986907884861577662009-11-04T07:15:00.000-08:002009-11-19T07:18:07.263-08:00UNIDADE 4ATIVIDADE 4.1. “Currículo, projetos e tecnologia”<br />FÓRUM: Ler a entrevista “Pedro Demo aborda os desafios da linguagem no século XXI” (no guia do cursista) e a poesia: “Mãos dadas” de Carlos Drummond de Andrade (disponível no link, no conteúdo do módulo).<br />Elaborar uma síntese. Postar no fórum “Currículo, projeto e tecnologia” e comentar dos colegas.<br /><br />ATIVIDADE 4.2 “Socializando uma experiência com projeto em sala de aula”<br />BIBLIOTECA: <br />Você já vivenciou uma experiência trabalhando com projetos em sala de aula? Ou conhece alguma experiência de trabalho com projetos em sala de aula? Nessa atividade, cada participante deverá descrever uma experiência vivenciada ou conhecida de trabalho com projetos em sala de aula envolvendo o uso de tecnologias.<br />-Elaborar um texto descritivo, destacando aspectos relacionados aos conteúdos curriculares trabalhados e aos recursos tecnológicos. Digite no Broffice, salve com um nome que facilite a sua identificação (ex: nomeativ_4). Postar na Biblioteca no Tema: Socialização e subtema: Atividade 4.2<br /><br />ATIVIDADE 4.3 “Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo”<br />BIBLIOTECA: <br />Elaborar um plano de aula conforme roteiro disponível no Portal do Professor. Postar na Biblioteca com o tema: Plano de aula e subtema: Atividade 4.3<br />FÓRUM:<br />-Ler e comentar no fórum: “Projetos de trabalhos em sala de aula” pelo menos 2 trabalhos postados por colegas na biblioteca.<br /><br />ATIVIDADE 4.4. “Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo”<br />Ler os seguintes artigos disponíveis no guia do cursista: “Articulações entre áreas de conhecimento e tecnologia. Articulando saberes e transformando a prática”; “Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículo”; “Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações; “A tecnologia é uma estratégia”.<br /><br />BIBLIOTECA: <br /> Após a leitura dos artigos indicados, apontar as idéias principais, buscando responder as seguintes perguntas:<br />- O que é currículo? <br />- Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo? <br />- Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?<br />- Como desenvolver projetos no âmbito do currículo? <br /><br />Registrar suas respostas com o uso de editor de texto, salvar com o nome forma: ativ_5_seunome. e Postar este arquivo na Biblioteca, em Material do Aluno, tema "Unidade-4", sub-tema "Ativ-5 Conceitos_Curriculo e TIC”. <br /><br />ATIVIDADE 4.5. “Compartilhando experiências sobre currículo, projetos e tecnologias”<br />-Navegue no Portal do Professor, clique na opção Interação e Colaboração e explore as diferentes áreas de interação e colaboração (chats, blogs, etc).<br />- Pesquise na internet a existência de outros projetos curriculares com o uso de tecnologia e crie uma apresentação com 3 slides para expor no momento presencial. <br /><br />As formadorasNTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-10624762796706619782009-09-24T18:18:00.001-07:002009-09-27T11:51:00.590-07:00UNIDADE 3TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO<br />UNIDADE III<br /><br />Trabalhamos com hipertexto e internet na unidade anterior, agora a tônica é hipermídia que são hiperdocumentos que contêm outros meios de comunicação além do estritamente textual.<br /><br />PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS<br /><br />Atividade 3.1<br />1. Assista ao vídeo: “Os passos”<br />2. Leia o texto na página 6: “Saltos no Tempo”, do Bloco do Passo.<br /><br />Atividade 3.2: Conhecendo repositórios de material digital<br />Esta atividade inclui um passeio pelo Portal do Professor (no link “Saiba mais”) pelas diferentes áreas e também pelo “Espaço da aula” ali há sugestões de como criar aulas explorando material digital.<br />Vá ao link “Recursos educacionais” escolha as categorias que mais interessam a você. Escolha alguns vídeos e animações para assistir, e escute alguns dos arquivos de áudio.<br />Crie um documento no editor de texto contendo o título de cada produto de que gostar e coloque junto o endereço da página e um comentário seu (não esqueça de linkar ao seu portfólio e publicá-lo na biblioteca no tema: Portfólio, subtema: Atualização), coloque como título “Produtos e Objetos do Portal do Professor”. (este deverá ser postado no final da unidade)<br />Salve seu arquivo como nome: unidade_3_atividade_2_seu_nome, no tema “Avaliações de produtos multimídia” e subtema: Atividade 3.2<br /><br />Depois de conhecer que há no Portal do Professor, sugerimos que explore outros materiais como:<br />http://rived.proinfo.mec.gov.br<br />http://dominiopublico.gov.br<br />Verificar o kit TV Escola com dvd's que existe na sua escola.<br /><br />Atividade 3.3: Conhecendo repositórios de material digital - Navegando por vídeos e outras mídias<br />1- Compartilhar no fórum: “Material digital” os produtos da TV Escola escolhido por cada um;<br />2- Classificar os produtos escolhidos seguindo o padrão do Portal do Professor. Tais como:<br /> Nível de Ensino: (Fundamental 1 ou 2, EM)<br /> Modalidade (Ensino Regular, EJA, Indígena)<br /> Componente Curricular:<br /> Tema:<br /> Tipo de recursos (áudio, vídeo, animação, simulação, imagem, mapa...)<br />Cada cursista deverá comentar a escolha de um colega e as observações servirão para melhorar o trabalho de cada um e montá-lo no editor de texto, depois salvar esse documento com o nome: “produto_multimidia” na biblioteca no tema: “Avaliações de produtos multimídia”, subtema: Atividade 3.3<br /><br />Atividade 3.4: Compartilhando descobertas<br />Na atividade anterior, foram visitados alguns repositórios de produtos multimídia.<br />Agora elabore uma atividade a ser realizada em sala de aula utilizando um produto de multimídia. Crie uma apresentação com 3 ou 4 slides (utilizando o BrOffice.org Impress, se você tem software livre instalado em sua escola, ou outro software de apresentação).<br />Salve esse documento com o nome: Apresentacao_nome_ativ4. Poste na biblioteca no tema: “Compartilhando descobertas”, subtema: Atividade 3.4 (essa atividade deverá ser apresentada no momento presencial).<br /><br />Atividade 3.5: Criando produto hipermídia<br />1- Criar um produto hipermídia (link que vai para imagens, vídeos, sons) no editor de apresentações, fazendo uma animação usando textos e poucas imagens, montando uma apresentação em hipermídia onde ao clicar em um texto ou imagem, a apresentação salte para outra em que haja outro texto e/ou outras imagens, som (caso seja possível) e vídeos (google vídeos, youtube).<br />2- Postar esse produto na biblioteca – material do aluno – no tema “Produto hipermídia” subtema: atividade 3.5<br /><br />Atividade 3.6: Exercitar produto hipermídia<br />1 – Orientar os alunos a montar apresentação com os recursos hipermídia da atividade anterior.<br /><br />Atividade 3.7: Descrevendo atividade<br />1- Criar documento descrevendo a atividade que planejaram e sua execução (utilizando o BrOffice, etc.). Salve com o nome: descrevendo_nome_ativ7 e poste na biblioteca no tema: “Descrevendo atividade”, subtema: Atividade 3.7.<br /><br />Conteúdo clique aqui:<br /><a href="http://rocha.ava.ufsc.br/hiperlab/mec/unidade3/">http://rocha.ava.ufsc.br/hiperlab/mec/unidade3/</a><br /><br />As formadoras.NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-77738021388003756572009-09-09T06:43:00.000-07:002009-09-09T06:48:15.152-07:00Alteração de data do próximo encontroAvisamos para às turmas do curso de 100h - Rio Castanhalzinho 1 e 2, que houve alteração na data do próximo encontro presencial para o dia 22/09 e será: manhã e tarde, para assim ser concluída a unidade 2 e darmos início a unidade 3.<br /><br />Local: NTE - Castanhal<br />Horário: 8:30<br /><br />Aguardamos todos os cursistas das referidas turmas.<br /><br />Coordenação do NTENTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-42448011855358906892009-08-06T01:49:00.000-07:002009-08-06T02:34:23.760-07:00ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DA UNIDADE 2UNIDADE 2:<br />INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA<br /><br />Momento Presencial: Tema – Introdução ao tema internet<br />Atividade 2.1: Navegação em hipertexto e discussão<br /><br />Atividade 2.2: Abra o documento “O que é hipertexto”, disponível no CD ou na página da Wikipédia, sobre hipertexto que fica em http://pt.wikipedia.org/wiki/hipertexto. Ele será aberto no navegador de internet do seu computador. Navegue pelos links, depois escreva um pequeno texto e poste-o na biblioteca observando a seguinte estrura unidade2_percepcoes_ao_navegar_por_hipertexto_seunome, no tema “Coisas importantes e significativas” e Subtema: Atividade 2.2. ou “Coisas importantes e significativas 1” e Subtema: Atividade 2.2.A <br />(siga as demais orientações no cd ou link postado no blog do curso).<br /><br /><br />Atividade 2.2 B: O que é hipertexto?<br />Elabore uma conceituação sua sobre hipertexto, utilizando o que leu até agora.<br />A proposta é criar um texto curto, de no máximo uma página, com uma colagem de colaborações retiradas do que você leu e adicionar algum comentário ou intervensão sua. Procure, nas várias páginas que leu, alguns trechos pequenos que, em sua opinião, expressam de forma clara o que é um hipertexto. Poste-o na biblioteca no tema “Coisas importantes e significativas” , subtema: Atividade 2.2.B, com o nome unidade2_2b_hipertexto_seunome.<br />(siga as demais orientações no cd ou link postado no blog do curso).<br /><br />Atividade 2.3: Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas<br />1. Vá à Biblioteca/Listar acervo, escolha e leia 3 trabalhos dos colegas.<br />2. Os trabalhos devem ser todos curtos, pois esta era a orientação. Muitos terão copiado textos semelhantes, alguns talvez se pareçam com o seu trabalho. Tudo bem, a idéia é mesmo que o grupo caminhe para a construção de alguns consensos sobre o que é um hipertexto.<br />3. Escolha 3 trabalhos que apresentem algo que lhe pareça interessante e faça comentários no FÓRUM “Comentando trabalhos dos colegas”, dizendo por que chamaram a sua atenção para que os próximos leitores possam compartilhar de suas observações. O propósito é enriquecer um pouco cada um dos documentos com observações de muitos. Mas não se alongue, faça comentários breves, para que possam ser lidos rapidamente.<br />4. Se algum texto for demasiadamente grande, faça um comentário com essa observação (se alguém já houver feito, apenas corrobore se lhe parecer cabível).<br />5- Leia os comentários dos colegas. Se achar cabível, amplie ou replique os comentários, ou modifique alguma coisa em seu texto original e reenvie para a biblioteca. Aproveite os comentários de seus colegas para tornar seu (hiper) documento ainda melhor.<br /><br />Atividade 2.4: Criando um portifólio em hipertexto, o seu hiper-portifólio<br />Você vai criar a página inicial de seu portfólio, uma página onde vai registrar, ao longo do curso, as atividades que fez e farão, as coisas que descobrir e inventar. Mas nem tudo ficará nessa página. Nela você vai colocar um comentário sobre cada atividade, sobre cada coisa que produzir e colocará links para essas coisas. Essa proposta visa a que você aprenda a fazer um hipertexto que reúna o que você já produziu neste curso até agora. Esse documento deve continuar a ser utilizado por você ao longo dos estudos, inserindo pequenos textos com comentários sobre a sua produção e com links para cada novo trabalho produzido. Poderá também incluir comentários e links para objetos digitais e outros recursos que encontrar e cujo uso em educação lhe pareça interessante. Assim enriquecido, ao longo de todo o curso, esta coleção de documentos será o seu portifólio, um conjunto de documentos que retrata a sua trajetória, o que aprendeu, as reflexões mais importantes e um pouco de como aprendeu, como se deram as descobertas e etc. Salvar na Biblioteca/material do aluno, Tema Portifólio. Subtema: Atividade 2.4<br />(siga as demais orientações no cd ou link postado no blog do curso).<br /><br />Atividade 2.5: Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet<br />1-O cursista terá que montar um grupo de trabalho de(duplas ou trios), com professores que tenham a possibilidade de se encontrar frequentemente e interessses similares e escolher temas relacionados a hipertextos com os quais gostariam de trabalhar.<br />2- Escolhida a dupla, planeje uma atividade para ser trabalhada com os alunos em que se use alguns dos recursos que tratamos nas atividades anteriores.<br />Ex: Criação de páginas pessoais com links para coisas que tenham interesse na internet; navegação e pesquisa na Internet.<br />3- Publique na biblioteca com o tema: “Planejando atividade com hipertexto” Subtema- atividade 2.5. com o nome – unidade2_ativ5_ seu nome.<br />3- No FÓRUM – “Análise dos trabalhos dos colegas”, cada grupo deverá analisar o trabalho de uma outra dupla. De posse dos trabalhos dos colegas, cada grupo deve dar uma forma final ao que planejou e reenviar para a biblioteca excluindo a anterior.<br />4- Cada grupo deverá experimentar a atividade com seus alunos. Não se esqueça de incluir na sua página inicial do portfólio. (Esta atividade será apresentada no encontro presencial).<br /><br />Atividade 2.6: Execução da atividade planejada<br />O professor da turma conduz a atividade enquanto o outro professor da dupla (ou os outros professores do trio) deve estar em sala como observador, anotando como a atividade se desenvolve, como é recebida pelos alunos, como é conduzida pelo colega, como os equipamentos se comportam. Os Registros serão feitos na próxima atividade.<br /><br />Atividade 2.7: O registro digital da experiência<br />Este registro pode ser um texto, um documento multimídia ou um hiperdocumento e deverá integrar o Portfólio de cada cursista. Se puderem, façam ligações (links) deste trabalho para os que seus alunos produziram. Relatem todo o processo.<br />Observe no cd ou link no blog quais os pontos a constar no registro descritivo do projeto.<br />Feito o registro digital, passem ao pôster: ter feito o registro digital vai ajudar bastante na tarefa.<br /><br />1- Publique na Biblioteca. tema: “Registro da experiência”. subtema: atividade 2.7 e também no Portal do Professor.<br /><br />Atividade 2.8: O pôster<br />A função do pôster será dar suporte à apresentação de vocês para os colegas no encontro presencial.<br />(siga as orientações no cd ou link postado no blog do curso).<br /><br />Atividade 2.9 A: vagando pela Wikipédia<br /><br />Atividade 2.9 B: vagando pelo Wikcionário<br /><br />Atividade 2.10 (momento presencial)<br />Apresentação dos trabalhos junto aos pôsteres<br />1. Cada grupo apresenta seu trabalho em 5 minutos.<br /><br />Aproveitem o módulo e bom trabalho!<br /><br />As formadorasNTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-3889434058202991952009-06-17T09:12:00.000-07:002009-07-31T16:50:11.051-07:00Encontros presenciaisAs datas dos encontros presenciais das turmas do curso de 100h Tecnologias na Educação: ensinando e Aprendendo com as TICs, são as seguintes:<br />3º Encontro 06/08/09 Turmas: Rio Castanhalzinho 1 e 2 - NA SALA DE INFORMATICA DA ESCOLA CÔNEGO LEITÃO (novo local).<br /> Rio Taciateua - na Escola Severiano Benedito em Santa Maria<br /> Rio Guamá - na Escola Frei Miguel de Bulhões em São Miguel<br /> 07/08/09 Turma Rio Tauapará - na Escola Norma Guilhon em Colares<br /><br />4ºEncontro 11/09/09 Turmas Rio Castanhalzinho 1 e 2 - no NTE Castanhal<br /> Rio Taciateua - na Escola Severiano Benedito em Santa Maria<br /> Rio Guamá - na Escola Frei Miguel de Bulhões em São Miguel<br /><br />5º Encontro 09/10/09 Turmas Rio Castanhalzinho 1 e 2 - no NTE Castanhal<br /> Rio Taciateua - na Escola Severiano Benedito em Santa Maria<br /> Rio Guamá - na Escola Frei Miguel de Bulhões em São Miguel<br /><br />6º Encontro 09/11/09 Rio Castanhalzinho 1 e 2 - no NTE Castanhal<br /> Rio Taciateua - na Escola Severiano Benedito em Santa Maria<br /> Rio Guamá - na Escola Frei Miguel de Bulhões em São Miguel<br />2º Encontro 21/08/09 Rio Guajará-Miri - Vigia<br /><br />As datas dos 4º, 5º e 6º encontros das Turma Ria Tauaprá de Colares serão definidas e informadas posteriormente.NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-53095282019967921002009-05-26T04:18:00.000-07:002009-06-02T06:07:10.170-07:00Encontro em Santa MariaNa sexta-feira, dia 22/05, foi realizado na Escola Severiano Benedito, no município de Santa Maria, o 2º Encontro Presencial com os alunos do curso: Tecnologias em Educação - Ensinando e aprendendo com as TIC's, desenvolvido na modalidade a distância (semi-presencial), com a turma intitulada Rio Taciateua-Santa Maria. Sob a orientação da formadora Diná Rocha.NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-59584210865905080282009-05-18T06:15:00.000-07:002009-05-18T06:16:36.928-07:00REALIZAÇÃO DO 2º ENCONTRO PRESENCIAL- CURSO 100HNa última sexta-feira dia 15/05/09 no NTE-CASTANHAL, realizamos o 2º Encontro Presencial com os professores (cursistas) do curso: Tecnologias na Educação – Ensinando e aprendendo com as TIC'S desenvolvido na modalidade a distância (semi-presencial) com as turmas de Castanhal intituladas Rio Castanhalzinho 1 e 2 sob a orientação das formadoras: Elaine Pimentel e Síntia Valente.Confiram as fotos abaixo!<br /><div><embed src="http://widget-0c.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&il=1&channel=3098476543648968716&site=widget-0c.slide.com" style="width:400px;height:320px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:400px;text-align:left;"><a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3098476543648968716&map=1" target="_blank"><img src="http://widget-0c.slide.com/p1/3098476543648968716/bb_t062_v000_s0un_f00/images/xslide1.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3098476543648968716&map=2" target="_blank"><img src="http://widget-0c.slide.com/p2/3098476543648968716/bb_t062_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3098476543648968716&map=F" target="_blank"><img src="http://widget-0c.slide.com/p4/3098476543648968716/bb_t062_v000_s0un_f00/images/xslide42.gif" border="0" ismap="ismap" /></a></div></div>NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-60865734838131095892009-05-15T11:55:00.000-07:002009-05-15T11:59:51.228-07:00NOVIDADES!!!Para as turmas de Castanhal, a UNIDADE 1 poderá ser realizada até julho. Sendo nosso próximo encontro presencial (3º) dia 06/08/09 no mesmo horário e local. Os demais encontros informaremos no momento oportuno. APROVEITEM!!!NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-5581112651017936242009-05-13T15:41:00.000-07:002009-05-13T17:06:36.371-07:00Nota de FalecimentoA equipe do NTE Castanhal, solidariza-se com a família da professora Silvana Girão, do município de Vigia, que deixou esta etapa de vida para inicar uma nova caminhada mais próxima de Deus. <br /><br />Silvana Girão era aluna do curso "Tecnolgias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC's e foi o nosso contato com a turma para abertura do curso, no mês de março.<br />Apesar de já se encontrar em tratamento de saúde, naquela ocasião, não mediu esforços para mobilizar os colegas para o primeiro encontro presencial do curso.<br /><br /><br />"A vida significa tudo <br />o que ela sempre significou, <br />o fio não foi cortado.<br />Porque eu estaria fora <br />de seus pensamentos,<br />agora que estou apenas fora <br />de suas vistas?<br /><br />Eu não estou longe, <br />apenas estou <br />do outro lado do Caminho...<br /><br />Você que aí ficou, siga em frente,<br />a vida continua, linda e bela<br />como sempre foi."<br />(trecho da oração de Santo Agostinho, extraído do site <a href="http://www.sca.org.br/biografias/StoAgostinho.pdf">www.sca.org.br/biografias/StoAgostinho.pdf</a>NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-31914073193556713782009-05-05T10:54:00.001-07:002009-05-05T16:37:56.884-07:00ATENÇÃO!!! ALTERAÇÃO NA DATA DO PRÓXIMO ENCONTROOlá pessoal!<br /><br />Nosso próximo Encontro Presencial que estava marcado para o dia 08/05 foi alterado para o dia 15/05 no mesmo horário, às 8h no NTE - CASTANHAL.<br />Vocês terão mais tempo para concluir as atividades.<br /><br />Abraços.<br /><br />As formadoras.<br /><br />____________________________________________________________________<br /><br />Para os demais municípios as novas datas são as seguintes:<br /><br />Município de Santa Maria - 22/05/2009<br />Município de São Miguel - 22/05/2009<br />Município de Vigia - 14/05/2009<br />Município de Colares - 15/05/2009<br /><br />Organizem-se, aproveitem a esticada do tempo para concluir suas atividades!!!NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-11761126432824324962009-04-24T08:50:00.000-07:002009-04-24T11:11:34.580-07:00Usando as ferramentas do eproinfoQueridos cursistas, indicamos o site <a href="http://eproinfo.uem.br/">Ajuda online do eproinfo</a> que poderá ajudá-los a usar as ferramentas do ambiente eproinfo. É mais um recurso para realizar os procedimentos de postagem, além do tutorial que cada uma das formadoras enviou ao email de vocês.<br />Para cada situação, é só clicar em cima das frases abaixo que vocês serão direcionados ao site onde poderão aprender passo-a-passo a realizar cada um dos procedimentos necessários para a aprendizagem virtual.<br /><br />OBS.: Para postagem de fórum, é melhor continuar usando o tutorial que enviamos por email. O procedimento descrito no site indicado não está atualizado e pode confundir o cursista.<br /><br /><ul><li><a href="http://eproinfo.uem.br/help/turma/turma04a_3.htm">Como postar na Bilbioteca.</a></li><li><a href="http://eproinfo.uem.br/help/turma/turma04a_2.htm">Como consultar o material enviado</a></li><li><a href="http://eproinfo.uem.br/help/turma/turma03b.htm">Como enviar um email para o tutor ou para outro colega</a></li><li><a href="http://eproinfo.uem.br/help/turma/turma03d_1.htm">Como postar no Diário de Bordo</a></li><li><a href="http://eproinfo.uem.br/help/principal/principal03.htm">O que fazer quando esquecer a senha</a></li><li><a href="http://eproinfo.uem.br/help/principal/principal04a.htm">Para modificar email, alterar nome de usuário, alterar senha, trocar o endereço, etc.</a></li></ul>Abaixo tem um tutorial criado pelo Richard Romancini e publicado originalmente no <a href="http://www.slideshare.net/richard_romancini/como-publicar-uma-mensagem-no-frum-do-ambiente-eproinfo-presentation">slide share</a>, do curso Mídias na Educação, mas que como é realizado no mesmo ambiente, dá pra vocês utilizarem-no para aprender a postar no fórum. O procedimento é o mesmo para qualquer curso realizado no eproinfo.<br /><br /><div style="width: 425px; text-align: left;" id="__ss_670690"><a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/richard_romancini/como-publicar-uma-mensagem-no-frum-do-ambiente-eproinfo-presentation?type=presentation" title="Como publicar uma mensagem no Fórum do ambiente e-ProInfo">Como publicar uma mensagem no Fórum do ambiente e-ProInfo</a><object style="margin: 0px;" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=publicarmensagemforumslideshare-1224473061992555-9&stripped_title=como-publicar-uma-mensagem-no-frum-do-ambiente-eproinfo-presentation"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=publicarmensagemforumslideshare-1224473061992555-9&stripped_title=como-publicar-uma-mensagem-no-frum-do-ambiente-eproinfo-presentation" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/richard_romancini">richard_romancini</a>.</div></div><br />Qualquer outra dúvida, postem por aqui ou enviem email às tutoras de vocês.NTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5827908652715731046.post-77051584938358257982009-04-21T12:59:00.000-07:002009-05-15T12:03:52.887-07:00ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DA UNIDADE 1CRONOGRAMA DE ATIVIDADES PARA A UNIDADE 1<br /><br />UNIDADE 1: TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA<br /><br />Contextualização<br />Atividade 1.1: Relatar “Quem sou como professor e aprendiz", usando o editor de texto e compartilhar com os colegas. Postar na BIBLIOTECA, em Material do Aluno,Subtema “Quem sou”.<br /><br />Aprendizagem<br />Atividade 1.2: Refletir a partir das questões colocadas nos pontos de reflexão e registrar a própria reflexão no DIÁRIO DE BORDO.<br /><br />A escola diante desse novo panorama na sociedade<br />Atividade 1.3: Assistir à entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia, depois entre no FÓRUM Educação e Tecnologia para registrar sua contribuição e, ao mesmo tempo, conhecer e comentar as contribuições dos colegas.<br /><br />Tecnologia na escola<br />Atividade 1.4: Fazer um levantamento das tecnologias existentes na escola e dos modos como são utilizadas. Registrar as informações e salvar na BIBLIOTECA, em Material do Aluno, Subtema “Tecnologias existentes na escola”. (OBS. Esta atividade deverá ser apresentada no momento presencial)<br /><br />(As Atividades 1.1/1.2/1.3/1.4 serão realizadas até 24/04/09)<br /><br /><br />Ensinar com as tecnologias e mídias digitais<br />Atividade 1.5: Analisar uma sugestão de aula (escolher uma experência no Portal do Professor) e elaborar um fichamento que deverá ser postado na BIBLIOTECA, em Material do Aluno, Subtema “Fichamento”.<br /><br />Atividade 1.6: Assistir ao vídeo “Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia”, registrar o papel do professor e sua competência para facilitar a aprendizagem significativa com o uso das TIC fazendo comentário a respeito no DIÁRIO DE BORDO.<br /><br />Uso das tecnologias no trabalho por projeto<br />Atividade 1.7: Realizar uma pesquisa sobre experiências desenvolvidas com projetos. Esta pesquisa poderá ser feita via Internet ou contato com professores (entrevistas, observação, leitura de artigos ou livros). Elaborar uma análise sobre os dados pesquisados, usando o editor de textos e salvar na BIBLIOTECA, em Material do Aluno, Subtema “Trabalho por Projetos”.<br /><br />Atividade 1.8: Organizar a apresentação do resultado e da análise da pesquisa utilizando o BrOffice.org Impress ou Power Point(ter cuidado de salvar mudando o filtro para Microsoft Power Point 97/2000/XP - ppt) para criar os slides(2 a 3). Esse documento deverá ser postado na BILIOTECA, em Material do Aluno, Subtema “Trabalho por Projetos”. (OBS. Esta atividade deverá ser apresentada no Encontro Presencial)<br /><br /><br />(As Atividades 1.5/1.6/1.7/1.8 serão realizadas até 07/05/09)<br /><br /><br />ENCONTRO PRESENCIAL: 08/05/09 (próximo Encontro Presencial para todas as turmas)<br />LOCAL: NTE - Castanhal/8ª URE (para as turmas Castanhalzinho 1 e 2)<br />CARGA HORÁRIA: 8H (MANHÃ e TARDE)<br /><br />OBS.: Locais dos encontros presenciais para os municípios abaixo:<br /><br />Colares - Escola "Norma Guilhon"<br />Vigia - Escola "Bertoldo Nunes"<br />São Miguel do Guamá - Escola "Frei Miguel de Bulhões"<br />Santa Maria - "Escola Hildeberto Reis"<br /><br /><span style="font-weight: bold;">OBS.: Para as postagens na Biblioteca sigam os “subtemas” indicados aqui no blog.</span><br />Já está disponível no ambiente o Fórum Tira Dúvidas, onde vocês poderão postar dúvidas e todos poderão contribuir para saná-las.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">ATENÇÃO:</span><br /><span style="font-weight: bold;">Alteração nas datas para os Encontros Presenciais:</span><br />- 2º Encontro: 08/05/09 (C.H. 8h)<br />- 3º Encontro: 06/08/09 (C.H. 8h)<br />- 4º Encontro: a definir (C.H. 8h)<br />- 5º Encontro: a definir (C.H. 8h) finalizar o curso.<br /><br />A participação de cada cursista nos Encontros Presenciais é indispensável.<br /><br />Caso não estejam conseguindo ter acesso ao conteúdo através do CD, utilizem o seguinte link:<br /><a class="az11" href="http://rocha.hiperlab.egr.ufsc.br/hiperlab/mec/unidade1/">http://rocha.hiperlab.egr.ufsc.br/hiperlab/mec/unidade1/</a><br /><br />Bom estudo!<br /><br />Formadoras: Elaine Pimentel e Síntia ValenteNTEhttp://www.blogger.com/profile/10024956708142449654noreply@blogger.com0